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Especialidades 

Atendimento Psicopedagógico Individual Especializado para Crianças e Adolescentes

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Avaliação

Com base no conhecimento e funcionamento cerebral e a sua repercussão cognitiva, através da avaliação psicopedagógica, podemos mapear o nível de aquisição das competências mentais necessárias ao processamento dos conteúdos escolares.

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Prevenção

Ao tratar de algumas dificuldades e transtornos de aprendizagem, podemos evitar o aparecimento de outros problemas. A área preventiva do trabalho psicopedagógico é baseada na estimulação e orientação do processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de favorecer a apropriação do conhecimento no aprendente ao longo da sua evolução.

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Intervenção

A intervenção psicopedagógica acontece após as sessões avaliativas onde foram encontradas hipóteses de causas das falhas na aprendizagem. Diante desses resultados, elaboramos um plano de intervenção e iniciamos uma terapia da aprendizagem com propostas educativas de forma a estimular as áreas cerebrais que necessitam de intervenção, levando ao sucesso escolar.

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Dificuldades na
Aprendizagem 

Dificuldades, transtornos ou até problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses problemas, ao serem detectados, necessitam de acompanhamento de psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos e, em alguns casos, outros profissionais.

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Dificuldades na Leitura e Escrita 

É uma incapacidade específica de aprendizagem caracterizada por dificuldades para se alfabetizar, entender o que lê, problemas para memorizar palavras, regras e conceitos, dispersão, falta de atenção, dificuldades em escrever de forma legível e dificuldades em escrever sem erros ortográficos.

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Dificuldades no Raciocínio Lógico - Matemático 

Dificuldade em fazer operações matemáticas e processos cognitivos afetados, como: velocidade de processamento da informação, memória de trabalho, memória em tarefas não-verbais, memória de curto e longo prazo, memória sequencial auditiva, habilidades visuoespaciais, habilidades psicomotoras e perceptivo-táteis.

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